Games and Education Scholar

 James Paul Gee on Video Games, Learning, and Literacy

Quando aprender a resolver problemas é importante, os videojogos têm o seu papel. - Oiça as palavras de James Paul Gee sobre o sistema escolar, a avaliação e as mudanças a implementar...

I Jornadas Internacionais Online de Educação, Tecnologia e Inovação

Este evento tem a finalidade de possibilitar um espaço de diálogo entre investigadores e docentes (nacionais e internacionais) sobre inovação pedagógica, com base no intercâmbio de resultados da investigação realizada e aplicada, com o uso das tecnologias na educação, com especial destaque para a diversificação da oferta formativa.

Este evento tiene como objetivo proporcionar un foro para el diálogo sobre innovación pedagógica entre profesores y investigadores a nivel nacional y internacional, basado en el intercambio de los resultados de investigaciones aplicadas con el uso de la tecnología en educación, con especial énfasis en la diversificación de oferta formativa.

DATAS IMPORTANTES E VALOR DA INSCRIÇÃO

Fechas importantes y valor de la inscripción

30 de março - limite para o pagamento antecipado e inscrição: 20 euros

30 marzo - limite para el pago anticipado y inscripción: 20 euros

1 de maio - pagamento e data limite de inscrição: 25 euros

1 mayo - pago en fecha y limite de inscripción: 25 euros

5-10 de maio - participação nas jornadas e interação nos fóruns

5-10 mayo - participación en las jornadas e interacción en los foros

mais informações:

Site: https://sites.google.com/site/grupouabpeti/home/jio

Comunidade no FACEBOOK: https://www.facebook.com/grupouabpeti.peti?fref=ts

Google + : https://plus.google.com/u/0/s/grupouabpeti

Twitter: https://twitter.com/Grupouabpeti

Informações: grupouabpeti@gmail.com
Inscrições: https://docs.google.com/forms/d/1WBlW0CCW0lwKrsRmQHC_h8NfwqIOu9HUoDYGvVvFSoU/viewform

A Gameficação

A utilização do jogo na educação é importante. Os professores estão a compreender que o uso de tecnologias e de jogos na educação são uma mais valia no progresso educativo do aluno.

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1.º aniversário

Olá, @ todos os que nos leem. 

Hoje, o nosso blog completa um ano de existência.

imagem adaptada de http://www.cakechooser.com

C*

Para jogarem um pouco:

Pacman | Game with Games68.com

Aprenda e Brinque

Aprender jogando O Prof: Fábio Nobre Campinas/SP. criou este site "Aprenda e Brinque", com a finalidade de os seus alunos aprendam brincando. O site está disponível para todos os que o queiram utilizar. Uma boa oportunidade para os professores utilizarem estas ferramentas, que certamente vão ajudar os seus alunos a aprender sobre sequências lógicas. Divertindo-se. http://www.aprendaebrinque.com.br/logica.html

Estudo de 10 anos de duração comprova: videogames não provocam violência

Desde o surgimento dos primeiros consoles de videogame, há mais de vinte anos, existe um debate sobre a influência dessas plataformas no comportamento dos jogadores. Diversos estudos surgiram nas últimas décadas para mostrar os benefícios e desvantagens que esses aparelhos podem exercer na vida dos usuários. Mas, afinal, eles causam ou não um efeito negativo sobre quem está jogando?

De acordo com uma pesquisa recente, a resposta é não. Para quem lê, este pode ser apenas mais um estudo sobre o assunto, mas prova que não existe nenhum tipo de associação entre jogar videogame e ter algum tipo de comportamento agressivo. As informações são do TechSpot.

Publicado na British Medical Journal, o estudo faz parte do "UK Millennium Cohort", um relatório do Reino Unido com dez anos de duração que observou como as crianças são afetadas psicologicamente pelos produtos do mercado do entretenimento – mais precisamente aqueles em que o usuário fica de frente para uma tela, incluindo TVs e os próprios videogames. Desde 2003, mais de 11.000 crianças a partir dos cinco anos de idade foram submetidas a vários testes de exposição diária a diferentes formas de conteúdos, tanto na televisão quanto nos consoles.

Uma década depois, os pesquisadores constataram que assistir mais de três horas à TV por dia pode aumentar as chances de desenvolver problemas comportamentais em jovens com idades entre cinco e sete anos. Por outro lado, os videogames não exercem nenhum efeito negativo nas características pessoais da criança, como comportamento e atenção, nem ajuda a desenvolver doenças emocionais. A mesma conclusão vale para meninos e meninas.

Além das crianças, o estudo coletou dados dos pais e mães para saber das atitudes dos filhos em relação à TV e ao videogame – no caso, se as crianças apresentavam sintomas de desatenção, oscilação de humor ou dificuldade de interagir socialmente quando expostas à tela do televisor/console. Também não foi detectada nenhuma relação desses meios com ações violentas. "Melhorar a qualidade de vida da criança dentro de casa é um dos principais fatores que irá ajudar em seu desenvolvimento físico e mental", concluem os pesquisadores.

Então, o que isso tudo significa? Nada que outras pesquisas não tenham comprovado. É claro que ficar na frente da TV jogando videogame o dia inteiro não é recomendável para a saúde de ninguém. Mas este é o primeiro estudo em muito tempo que analisou um período considerável da vida dos pacientes e não encontrou nada que associe os jogos de videogame (sejam eles violentos ou não) ao comportamento do jogador.

Ou seja, os resultados dessa pesquisa britânica parecem validar o que outros especialistas já diziam: os videogames têm um papel positivo na vida do usuário e não são prejudiciais. Pelo menos até agora.

Matéria completa: http://canaltech.com.br/noticia/games/Estudo-de-10-anos-de-duracao-comprova-videogames-nao-provocam-violencia/#ixzz2lPHQyJWn 
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Geração touch screen

Quais as implicações do uso de gadgets tecnológicos no desenvolvimento das crianças?

A Visão de 17 de outubro trouxe-nos um artigo de Luísa Oliveira (com fotos de Luís Barra), que nos fala da facilidade com que as crianças se apropriam da tecnologia, muitas vezes passada para as suas mãos num momento em que se quer, apenas, entretê-las para poder fazer alguma daquelas “tarefas de adulto” que nos fazem dar-lhes menos atenção…

Com 2 ou 3 anos aprendem, num ápice, como usar o smartphone ou o tablet, de forma intuitiva; fazem download de aplicações (jogos, música, vídeos) e interagem com a família através dos aparelhos.

Se os gadgets fazem parte da vida, não há que proibir, contudo, competirá aos pais saber estabelecer limites – dosear e vigiar a utilização – ao uso que os filhos fazem deles. Destaco as palavras de Cristina Ponte, investigadora: “sem querer, podem ver cenas chocantes, para as quais não estão preparados”, e a importância de não deixar que estas atividades (por mais educativas que sejam) substituam totalmente as interações reais, tanto mais necessárias quanto menor a idade.

O artigo é interessante e foca vários pormenores e opiniões, pelo que aconselhamos a sua leitura na íntegra.

à velocidade que as coisas mudam,

quando estas crianças crescerem,
as novas tecnologias já serão velhas

(Carlos Filipe, Psiquiatra, citado no artigo)