Videojogos: efeitos positivos no cérebro

Trago-vos uma sugestão: a visualização do programa Sociedade Civil em que se falou de Videojogos: efeitos positivos no cérebro, onde participa um painel muito interessante (na foto) e é, de novo, focada a perspetiva de Daphne Bavelier (e não só...).

(Para aceder clique na foto do painel ou em "Sociedade Civil")

Rui Prada – IST e presidente da Sociedade Portuguesa de Ciências dos Videojogos - SPCV, uma associação sem fins lucrativos cujo objetivo é promover e desenvolver as ciências dos videojogos em Portugal, sediada na UMinho;

Joaquim Ferreira – (professor de neurologia) Fac. Medicina/Univ Lisboa;

Cátia Ferreira – Faculdade Ciências Humanas/Univ. Católica;

Pedro Hubert – Psicólogo com trabalhos nesta área, na vertente da adição/vício do jogo (colab.Instituto de Apoio ao Jogador).

(O programa [23 nov 2012] inicia com outro tema, mas basta avançar o cursor para chegar a este tema principal do programa, muito interessante nesta temática.)

aprendizagem com videojogos x 18

A oferta em jogos com componente educativa é cada vez maior e os estudantes, de todos os níveis de escolaridade (e etários, claro, pois tenho de lembrar que a aprendizagem tem de ser ao longo de toda vida), podem aprender de forma divertida  – experimentar, praticar competências – através dos jogos.

A plataforma TeachThought (TeachThought is a fluid platform dedicated to supporting educators in evolving learning for a 21st century audience) relata práticas de 18 universidades (americanas, mas também além das fronteiras físicas e virtuais dos USA) que integraram o videojogo como ferramenta: das línguas mortas às ciências, o jogo é a motivação para as aprendizagens e o veículo das mesmas, permite a simulação de situações que podem ser do role-play de empresário ao treino de cirurgias.

Espreitem o artigo completo, sem deixarem de explorar o resto da plataforma TeachThough, pois tem muito mais para ver.

Publicado também no blog: onlineuniversities.com

Software LOGO

O Software Logo de programação é uma ferramenta extraordinária para ser usada exclusivamente com fins pedagógicos. A tartaruga verde obedece rigorosamente aos nossos comandos desde que tenha sido ensinada para os entender e somos nós que a ensinamos conforme as nossas necessidades. Experimentem aqui vai o link de onde podem fazer o download
http://sourceforge.net/projects/slogo3b/files/latest/download?source=dlp

Abraços,

Dinis Luis

videojogos e violência

Este tema já foi abordado aqui, pelo Hélder, um dos autores deste blog, num post de janeiro que nos permite aceder à entrevista com o Psicólogo Eduardo Sá. Trago-vos a perspetiva de Gee.

Em Bons videojogos + Boa aprendizagem fala-nos dos estudos realizados para verificar a hipótese de haver relação entre os videojogos e a violência (se quem os joga é mais violento).

Os estudos realizados não sugerem a relação - pelo contrário, os investigadores indicam que os jogos violentos são benéficos, pois podem ser a forma de gerir a violência.

Sendo certo que as imagens virtuais produzem efeitos emocionais semelhantes à realidade (daí os jogos serem vividos com intensidade), isso não implica que, fora do contexto do jogo se reproduzam as atitudes que se desenrolam no jogo! - há uma consciência da diferença (as regras do jogo são para o jogo).

Os videojogos permitem viver "realidades" e conhecer mundos e entendê-los - e Gee apela à importância de jogar diferentes jogos, para tomar contacto com diversas realidades e poder pensar sobre elas.

Os pais terão de entender os benefícios dos videojogos para os seus filhos (e saber escolher os apropriados) pois, como diz Gee:

Os bons videojogos são ferramentas de pensamento.

a ler:

Gee, J. (2010). Bons videojogos + Boa aprendizagem. Mangualde: Edições Pedago, Lda.

(conteúdo abordado neste artigo: cap. 2)